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開課啦聯合耶魯、中科院等心理專家打造心理魔法課堂
http://www.foog.tw 2018-10-08 14:58:58 中國教育裝備網

  中學階段的青少年時期,是人成長階段的黃金時代。但是這一時期也是學生心理問題最復雜的階段。厭學、焦慮、逆反、自卑、情感萌芽等各種問題接踵而來,如何才能幫助學生平穩度過這樣一個動蕩時期,讓孩子擁有一個健康的心態呢?

  近日,由開課啦教育(以下簡稱“開課啦”)為初中生打造的專業心理學系列課程《心理魔法課堂》正式上線。《心理魔法課堂》系列課程由開課啦與來自耶魯、中科院等國內外一流心理學院的專家聯合設計錄制。專家們基于中學生成長力模型,從學習力、自信力、意志力、情緒力、社交力五大方面系統設計課程,教會學生如何利用大腦學習、如何控制自己的情緒、如何與人相處、如何認識自己等。

  《心理魔法課堂》非常注重課程的實踐性和實用性。老師們利用自己長期豐富的教學經驗,結合初中生的心理特點,以“理論+實際案例”的形式,為學生們提供一整套完整的可操作的心理學知識體系。幫助學生們用專業的心理學知識科學地看待自己成長中的煩惱,并用正確的方法調節自己。

開課啦聯合耶魯、中科院等心理專家打造心理魔法課堂

▲《心理魔法課堂》課程

  《心理魔法課堂》的主創團隊進入線下學校進行了長時間大量的調研工作,與老師溝通過程中發現,雖然學校對于學生心理健康問題的重視程度加強,但是因為每個地區教育水平發展速度不均衡,很多優質的心理教學經驗和資源都還集中在國內的一線城市,大部分學校還處于有心無力的狀態,心理教育發展緩慢。因此,在很多非一線城市的學校中,非常缺乏一些內容專業,制作精良的適合初中生的優質心理內容資源。受此啟發,《心理魔法課堂》的主創團隊決定制作一些列適合于初中生心理成長的課程。這些課程不僅要有專業性,更要是生動的,可以讓初中生接受的課程。

開課啦聯合耶魯、中科院等心理專家打造心理魔法課堂

▲主創團隊與線下老師交流會

  為了可以讓學生可以更好地吸收原本晦澀的心理學概念,真正可以發現自己的心理問題,并學會利用專業心理學知識解決問題。在課程內容設計的過程中,主創團隊特別進行了內容場景化設計,有了三大創新型改變。首先,讓傳統課堂“魔法化”,提供沉浸式的課堂體驗;其次,讓老師“魔法化”,弱化傳統老師身份,強調魔法導師角色;最后,增加了心理小劇場,開課啦邀請專業的小演員,模擬現實中的情景,演繹同學們身邊發生的問題,并利用課堂中所教的心理學知識解決問題。

  在此次課程呈現方面,除了有專業而生動地課程內容設計,在后期課程制作包裝方面也采用了電視欄目化包裝。廣電級別攝影技術、三維場景建模技術、包裝動畫技術、情景劇摳像拍攝技術等都保證了課程高質量地呈現。

開課啦聯合耶魯、中科院等心理專家打造心理魔法課堂

▲課程拍攝現場

  《心理魔法課堂》是開課啦心理成長解決方案“測-學-享”三大環節中“學”的重要的內容組成部分,這里的“學”也就是心理訓練。老師們可以登陸開課的教師端,選擇“心理學院”目錄下的第一個欄目“心理訓練”,進入心理訓練頁,根據班級學生的情況,在五大成長力模型下選擇相應主題的心理訓練。選擇完成主題之后,老師既可以在課上安排全班集體訓練,也可以以課后作業的方式布置給學生。

開課啦聯合耶魯、中科院等心理專家打造心理魔法課堂

▲開課啦教師端界面

  一次完整的心理訓練分為4大部分,共需要20分鐘,包括15分鐘的課上訓練和5分鐘的拓展訓練。這15分鐘的課上訓練就是以《心理魔法課堂》系列視頻課程為中心,包括10分鐘老師講解、3分鐘的心理小劇場、2分鐘的課堂討論;5分鐘的拓展訓練是以以音頻為主的冥想訓練、想象放松、正念訓練。

  社會在進步,對人才的要求更高,為使下一代有更好的競爭力,家長和社會無形中給孩子們增添了許多壓力。心理素質教育的大力開展不僅是學生的需要,也是社會的需要。未來社會對人才的需要不再僅僅是有一個好分數、考一個好學校,更多的是以“人”為核心,需要一個心智健全,學習力強,適應社會的全面人才。

  初中是一個人成長的關鍵時期,開課啦未來將會在全球范圍內匯聚一流的心理學專家,繼續打造優質的適合于初中生心理成長的內容。希望和學校一起配合,和學生一起成長,讓心理健康教育融入學生的生活和學習中。

開課啦聯合耶魯、中科院等心理專家打造心理魔法課堂

▲心理魔法課堂專家團隊

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